EVALUACIÓN DE UN MULTIMEDIA

Evaluación de una aplicación multimedia de carácter educativo

 



El tipo de aplicación multimedia que voy a evaluar es contenedores de actividades y se llama Las vocales, creo que es una buena aplicación para los más pequeños cuando están aprendiendo las vocales, ya que pueden interactuar libremente, aprenden mientras están jugando. Aquí os dejo el link.

 

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2003/vocales/escritura/inicio.htm

 

 

 

 

Primero empezaremos a evaluar el principio de uniformidad:

En la página de inicio encontramos el tema de la aplicación y las flechas de acción por donde se va a  comenzar la interacción. Tiene   imágenes muy claras, y colores que llaman la atención del niño. Desde el inicio si colocas el ratón encima de la vocal te la repite, con sonido alto y claro, aunque sea la voz de unos niños pequeños. Por lo que creo que este principio tiene un nivel alto.

 

Continuamos con el principio multicanal, donde evaluaremos diferentes cosas:

·         Análisis del texto: en este caso hay escasez de texto, solo aparece la explicación de la actividad y la interacción del niño con el ratón para hacer las vocales.  (bajo)

·         Análisis del sonido: en este caso el sonido el alto, en todo momento se entiende lo que dice tanto el adulto con las explicaciones, como los niños con la resolución de la actividad. (alto).

·         Análisis de la imagen:  la página principal es muy buena, respecto a los colores, que son muy llamativos para el niño, tanto como el lápiz, que es muy divertido, en ningún momento a lo largo de la aplicación se excede en los colores. Son imágenes muy sencillas y de gran variedad.

·         Análisis de los medios entre sí.  Se relacionan bastante bien las imágenes con el texto (alto). Cuando estás en una actividad, la imagen refleja muy bien lo que hay que hacer, a parte del texto y el sonido.

Después encontramos el principio de motivación

Esta aplicación capta la atención del niño desde el principio, su información está bien organizada, pero cuando el niño se piensa  lo que hay que poner, durante un tiempo,  la aplicación no le motiva para que siga, ni le da ningún tipo de ánimo, salvo alguna excepción. (Bajo)

Seguimos con  la evaluación del navegador.

·         Tipo de navegación: es lineal, porque una vez que has terminado una actividad te lleva a la siguiente.

·         Principio de libertad: En todo momento tienes la opción de volver al inicio, y salir de la aplicación por medio de unas flechas. También según vas realizando las actividades te vas dando cuenta de que se van cubriendo los objetivos marcados, por la misma aplicación.

Seguimos con la evaluación de la interactividad que también se divide en dos apartados:

·         Nivel de interactividad

Tiene un nivel medio de interactividad: esta aplicación presenta una información, pero apenas plantea interrogantes y se le evalúa sólo al final de cada actividad, no durante ella. Las opciones de elección  del niño son muy limitadas.

·         Principio de interactividad

Es medio, porque no presenta ningún tipo de respuesta del usuario para deducir sus comportamientos, pero si tiene una gran implicación, y aprendizaje por parte del niño.